Trong bối cảnh xã hội và giáo dục bị ảnh hưởng bởi điện thoại thông minh, AI tạo sinh và mô hình lớp học 1:1, việc tìm ra sự cân bằng hợp lý giữa học tập trên màn hình và học tập không dùng màn hình ngày càng trở nên khó khăn hơn.
Một số khu học chánh đã triển khai các hạn chế đối với AI dành cho học sinh. Những nơi khác đã áp dụng giới hạn thời gian sử dụng màn hình trong lớp học. Nhiều tiểu bang đã bắt buộc cấm sử dụng điện thoại trong suốt giờ học. Về cốt lõi, tất cả các chính sách này đều là nỗ lực nhằm xây dựng những lớp học nơi học sinh có thể tập trung và học tập hiệu quả.
Mặc dù tại Brisk, chúng tôi tin rằng công nghệ có nhiều cách để hỗ trợ việc học, nhưng chúng tôi cũng nhận ra rằng công nghệ không mặc nhiên là giải pháp tốt nhất cho mọi thách thức trong giáo dục. Đó là lý do tại sao chúng tôi hoài nghi về các tác nhân AI dành cho học sinh, lý do tại sao chúng tôi xây dựng Trình tạo tài liệu in ấn cho năm học 2026–2027 và lý do tại sao chúng tôi luôn tự hỏi: “Làm thế nào để giúp giáo viên đạt được các kết quả học tập cụ thể?” — thay vì “Làm thế nào để làm cho giáo dục trở nên tập trung vào công nghệ hơn?”
Dưới đây, chúng tôi khám phá cách giáo viên có thể sử dụng Brisk để hỗ trợ học sinh học tập trong khi vẫn giảm bớt thời gian sử dụng màn hình trong lớp học.
1. Tạo tài liệu in ấn hoàn hảo
Để giúp việc chuyển đổi từ học trực tuyến sang học ngoại tuyến trở nên dễ dàng hơn, Trình tạo tài liệu in ấn của Brisk giúp giáo viên chuyển đổi bất kỳ tài nguyên kỹ thuật số nào họ đang sử dụng thành các hoạt động trên giấy bút sẵn sàng để in.
Có lẽ một giáo viên môn xã hội học cấp trung học muốn học sinh điền vào biểu đồ Venn để so sánh và đối chiếu giữa Cộng hòa La Mã và Đế chế La Mã. Hoặc có lẽ một giáo viên tiểu học muốn học sinh hoàn thành biểu đồ KWL trước khi bắt đầu bài học về vòng tuần hoàn của nước.
Thay vì phải tốn nhiều thời gian căn chỉnh các ô, phối màu và định dạng (rồi định dạng lại và định dạng lại lần nữa) các tệp thiết kế, các giáo viên này có thể sử dụng Brisk để tạo tài liệu in ấn dựa trên bất kỳ tài liệu nguồn hoặc chủ đề nào chỉ với vài cú nhấp chuột.
Hiện tại, giáo viên có thể sử dụng Brisk để tạo bảy loại tài liệu in ấn (Mô hình Frayer, Biểu đồ KWL, Biểu đồ Venn, Hỏi đáp, Phiếu bài tập, Sơ đồ tư duy, Bản tin) và tùy chỉnh chúng với năm chủ đề thiết kế (biên tập, groovy, tối giản, vui nhộn, đơn giản). Họ cũng có thể trò chuyện qua lại với Brisk để điều chỉnh định dạng của tài liệu in hoặc thêm các phần hỗ trợ như ngân hàng từ vựng hoặc câu trả lời mẫu.
Đối với nhiều giáo viên, việc phải tốn công sức thiết kế các bài tập trên giấy khiến họ dễ dàng chọn giải pháp học trực tuyến hơn. Tại sao phải mất hàng giờ làm thêm công việc của một nhà thiết kế đồ họa trong khi họ có thể lấy ngay các bài tập hữu ích từ vô số ứng dụng hoặc trang web? Trình tạo bài tập in ấn của Brisk thay đổi hoàn toàn điều này, cho phép giáo viên tận dụng lợi ích của việc học ngoại tuyến mà không cần tốn thêm thời gian chuẩn bị.
2. Giúp mọi học sinh đều có thể tiếp cận việc học ngoại tuyến
Những người ủng hộ học trực tuyến cho rằng công nghệ giúp đơn giản hóa quá trình phân hóa bài giảng cho học sinh học tiếng Anh và học sinh có chương trình giáo dục cá nhân (IEP). Trong nhiều trường hợp, điều này đúng, nhưng các công cụ của Brisk giúp giáo viên dễ dàng điều chỉnh và in tài liệu nhanh chóng để mọi học sinh đều có thể tham gia học tập ngoại tuyến.
Ví dụ, chỉ trong vài giây, Brisk có thể giúp bất kỳ văn bản nào trở nên dễ tiếp cận hơn bằng cách dịch sang gần 60 ngôn ngữ hoặc điều chỉnh trình độ đọc. Các phiên bản văn bản đã được phân hóa sẽ được tạo trực tiếp trong Google hoặc Microsoft Docs, vì vậy chúng sẵn sàng để in và phát cho học sinh thực hiện chú thích thủ công hoặc các hoạt động không cần màn hình khác.
Tương tự, Brisk có thể biến bất kỳ tài nguyên kỹ thuật số nào thành một hoạt động ngoại tuyến như trò chơi thoát hiểm hoặc phòng thí nghiệm khoa học hoặc một tập podcast hấp dẫn hoàn chỉnh với bản ghi chép nội dung đồng bộ sẵn sàng để in.
Tóm lại, Brisk cung cấp cho giáo viên một cách thức đơn giản để tận dụng tối đa chiều sâu và sự phong phú của internet nhằm hỗ trợ nhiều hoạt động học tập ngoại tuyến khác nhau.
3. Cung cấp phản hồi kịp thời cho bài làm viết tay
Khi trí tuệ nhân tạo tạo sinh ngày càng phổ biến, một số giáo viên đã bắt đầu yêu cầu học sinh viết tay ít nhất một số bài tập làm văn. Điều này giúp bảo vệ tính trung thực trong học thuật, nhưng cũng khiến việc phản hồi trở nên chậm hơn và tốn nhiều công sức hơn cho giáo viên.
Để giảm thiểu những bất lợi này, Brisk cho phép giáo viên tải ảnh chụp hoặc bản quét các bài luận viết tay lên công cụ phản hồi. (Brisk luôn ưu tiên quyền riêng tư và bảo mật, và không bao giờ sử dụng dữ liệu của học sinh hay giáo viên để huấn luyện hoặc tinh chỉnh các mô hình AI của chúng tôi.)
Brisk tạo ra các phản hồi cụ thể, chất lượng cao cho bài làm của học sinh chỉ trong một phần nhỏ thời gian so với việc giáo viên phải tự viết thủ công. Sau đó, giáo viên sẽ xem xét phản hồi, điều chỉnh nếu cần và xác nhận rằng phản hồi đã sẵn sàng để gửi cho học sinh. Nhờ đó, học sinh nhận được phản hồi kịp thời về bài viết của mình ngay cả khi các em làm bài trên giấy.
4. Tận dụng tối đa thời gian sử dụng màn hình hạn chế
Có một số trường hợp việc học tập trên màn hình mang lại những lợi ích độc đáo, đó là lý do tại sao ngay cả những khu học chánh đã giới hạn thời gian sử dụng màn hình trong lớp học cũng không loại bỏ hoàn toàn hình thức này.
Trong khi nhiều hoạt động trực tuyến có thể khiến học sinh tách biệt với bạn bè hoặc mất tập trung vào tài liệu mà các em cần nắm vững, Brisk Boost giúp giáo viên biến thời gian sử dụng màn hình mà họ thực sự đưa vào lớp học trở nên tập trung, có chủ đích và mang tính cộng tác.
Bằng cách trình chiếu hoạt động Boost và cùng thực hiện với cả lớp, giáo viên tạo cơ hội cho học sinh xây dựng sự tự tin, kỹ năng tư duy phản biện và năng lực kỹ thuật số. Các hoạt động này có thể diễn ra dưới nhiều hình thức, từ trò chuyện với nhân vật và tranh luận cho đến giải toán đố và động não. Giáo viên có thể tùy chỉnh thêm các hoạt động này bằng cách xác định mục tiêu học tập và thiết lập các rào cản AI trong quá trình thiết lập.
Khi cả lớp thực hiện hoạt động, Brisk sẽ cung cấp các bước hỗ trợ giúp đào sâu tư duy của học sinh thay vì chỉ đưa ra đáp án như cách các tác nhân AI tự động thường làm.
Hỗ trợ giáo viên giảng dạy theo cách họ muốn
Suy cho cùng, không có công thức kỳ diệu nào để đạt được mức độ sử dụng màn hình lý tưởng trong lớp học. Có những trường hợp công nghệ hỗ trợ việc học, nhưng cũng có những trường hợp nó gây cản trở.
Khi các khu học chánh trên cả nước tiếp tục thử nghiệm các chính sách nhằm đạt được sự cân bằng hợp lý giữa việc học tập dựa trên màn hình và không sử dụng màn hình, Brisk sẽ tiếp tục phát triển để hỗ trợ các phương pháp giảng dạy mà giáo viên mong muốn — và nên — thực hiện.
