Si vous recherchez un détecteur d'IA, vous avez probablement déjà des doutes sur le fait qu'une dissertation a été générée par une intelligence artificielle. Les détecteurs d'IA peuvent vous aider à confirmer vos soupçons avant de finaliser une note et de travailler avec vos élèves pour améliorer leur processus d'écriture.
Inspect Writing, l'outil de détection d'IA gratuit de Brisk, affiche une relecture vidéo de la manière dont une dissertation a été rédigée dans Google Docs ou Word. Vous pouvez voir si le brouillon a été rédigé progressivement ou s'il a été copié-collé à 23h58, la veille de la date limite. Créez votre compte Brisk gratuit et vérifiez la dissertation qui vous pose question.
Comment vérifier une dissertation avec Brisk
Si vos élèves rendent déjà leurs devoirs via Google Docs ou Microsoft Docs, vous pouvez vérifier une dissertation sans quitter le document. Avec l'outil de détection d'IA </SEGMENT 6] Inspect Writing de Brisk, il suffit de quelques clics :
- S'inscrire à Brisk et ajoutez l'extension gratuite Brisk à </SEGMENT 9] Chrome ou Edgegratuit de Brisk.
- Ouvrez la dissertation de l'élève dans votre navigateur.
- Cliquez sur l'icône de l'extension Brisk et choisissez Inspect Writing pour visionner la relecture de la rédaction de la dissertation.
- Lancez la vérification IA depuis le document pour observer chaque étape du processus d'écriture, du brouillon initial aux copier-coller, jusqu'aux ajustements finaux.
Avant de commencer, vérifiez que l'utilisation de Brisk est approuvée pour les travaux des élèves dans votre établissement ou votre district. Brisk bénéficie d'une note de 95 % au Common Sense Privacy Rating — le score le plus élevé parmi les outils d'IA — et est conçu pour assurer la sécurité des données des élèves. Apprenez-en davantage sur la façon dont nous traitons les données dans notre Centre de confidentialitégratuit de Brisk.
Ce que la relecture vous montre
La relecture permet de visualiser la rédaction de l'essai telle qu'elle a été effectuée. Vous pouvez ainsi voir si l'élève a construit son travail progressivement, en supprimant, réécrivant et modifiant son texte, ou si la majeure partie a été ajoutée en un seul copier-coller. Les petits copier-coller, comme une citation provenant d'une source, sont normaux et ne doivent pas susciter d'inquiétude.
Un copier-coller important mérite d'être interrogé, mais cela ne signifie pas toujours que l'élève a utilisé l'IA. Certains élèves écrivent sur leur téléphone ou dans une autre application avant de copier leur travail dans Google Docs une fois terminé. Une question rapide et bienveillante est généralement la meilleure approche.
La relecture peut également faciliter vos retours, car vous pouvez voir précisément où l'élève a rencontré des difficultés.
Configurer les devoirs pour que la relecture soit exploitable
Comme la relecture s'appuie sur l'historique de l'essai dans Google ou Word Docs, elle est plus efficace lorsque les élèves rédigent leurs brouillons directement dans ces outils dès le départ. Un essai importé sous forme de PDF ou collé dans un document vierge à la dernière minute n'offrira pas les mêmes capacités de relecture historique. Par exemple, en attribuant des essais via Google Classroom avec l'option « Faire une copie pour chaque élève » activée, chaque élève dispose de son propre document dès la date de création du devoir. De plus, informer les élèves dès le début que vous pourriez consulter leur processus de rédaction permet d'établir des attentes claires pour toute la classe.
Pourquoi un score d'IA ne devrait pas être le verdict final
Les détecteurs d'IA recherchent une écriture qui semble très prévisible, ce qui signifie qu'une rédaction humaine minutieuse peut également être signalée. Certains détecteurs ont même identifié la Constitution américaine comme étant rédigée par une IAgratuit de Brisk.
Cela concerne particulièrement les élèves apprenant l'anglais (ELL). Dans une étude de Stanford menée en 2023, des détecteurs populaires ont signalé en moyenne 61 % des essais rédigés par des non-natifs comme étant générés par une IA, alors que chacun de ces essais avait été écrit par une personne. Les élèves qui apprennent encore la langue, ainsi que certains élèves neurodivergents, écrivent souvent avec des phrases plus simples et plus cohérentes, ce qui correspond précisément au type d'écriture que ces outils sont les plus susceptibles de signaler.
C'est pourquoi Brisk vous présente la relecture de l'écriture parallèlement au score d'IA. Lorsque les deux ne concordent pas, fiez-vous à ce que montre la relecture et comparez l'essai avec le travail effectué par l'élève en classe avant de prendre toute décision.
Que faire après avoir vérifié un essai
Souvent, la relecture confirmera que l'essai a été rédigé honnêtement et vous pourrez reprendre votre correction. Cependant, lorsqu'un élément semble suspect, il est utile d'avoir un plan adapté au degré de fiabilité des preuves.
Quand poursuivre la correction
La relecture montre une écriture normale sur une période significative et les copier-coller importants sont minimes ; vous pouvez donc corriger l'essai comme vous le feriez habituellement.
Quand examiner de plus près
Si un élément semble inhabituel, comme quelques copier-coller importants dans un essai sur lequel l'élève a manifestement travaillé pendant plusieurs jours, ne tirez pas de conclusions hâtives. Comparez l'essai avec ses écrits réalisés en classe et posez-lui une question informelle sur son sujet.
Quand engager la discussion
Lorsque plusieurs éléments concordent, comme une série de copier-coller importants et une écriture qui ne reflète pas le style ou le niveau habituel de l'élève, trouvez un moment en privé pour examiner la relecture ensemble. Demandez-lui de vous expliquer comment il a rédigé son travail, car il pourrait avoir une explication toute simple.
Quand appliquer la politique de votre établissement
Si l'élève n'est pas en mesure d'expliquer son travail après que vous lui en avez donné l'occasion, appliquez la politique d'intégrité académique de votre école ou de votre district, et notez vos observations sur la relecture ainsi que les propos de l'élève. Une détection d'IA ne doit pas, à elle seule, entraîner de sanction.
Questions à poser à un élève au sujet de sa rédaction
Ces échanges sont plus efficaces lorsqu'ils ont lieu en privé, dans un climat détendu, et rapidement après avoir constaté un problème, pendant que l'élève se souvient encore de la manière dont il a rédigé son texte. Voici quelques questions ouvertes pour engager la discussion :
- « Comment as-tu commencé ce travail ? »
- « D'où vient l'idée de ce paragraphe ? »
- « Pourquoi as-tu choisi ce mot à cet endroit ? »
- « Si tu avais eu plus de temps, qu'aurais-tu modifié ? »
- « Peux-tu résumer ton argument principal en une ou deux phrases ? »
Un élève qui a fait le travail lui-même est généralement capable d'en parler, même s'il est nerveux. S'il a effectivement utilisé l'IA, c'est l'occasion idéale de rappeler les règles de votre classe concernant l'IA et la manière dont vous souhaitez être informé de son utilisation.
Vérifiez votre prochaine rédaction avec Brisk
Visualiser le processus de rédaction d'un texte facilite grandement la prise de décision, qu'il s'agisse de noter le travail, de poser une question rapide ou d'engager une discussion plus approfondie. Créez votre compte Brisk gratuit et essayez la fonction Inspect Writing sur votre prochaine pile de copies. Pour en savoir plus sur la détection de l'IA dans les travaux d'élèves, consultez notre guide sur comment détecter l'utilisation de l'IA dans les travaux scolairesgratuit de Brisk.
Questions fréquentes
Quel détecteur d'IA les enseignants utilisent-ils ?
De nombreux établissements utilisent Turnitin, et il existe plusieurs détecteurs d'IA gratuits en ligne. Brisk se distingue en vous montrant comment une rédaction a été produite. Quel que soit l'outil utilisé, considérez le résultat comme un élément parmi d'autres.
Les enseignants peuvent-ils savoir si un élève a utilisé l'IA ?
Parfois. Les détecteurs d'IA ne sont pas totalement fiables, mais l'historique de rédaction d'un élève dans Google Docs et une brève discussion vous en apprendront généralement bien plus qu'un simple score.
Un score de 20 % de détection d'IA est-il mauvais ?
Pas nécessairement, car le pourcentage fourni par un détecteur d'IA ne constitue pas une preuve en soi. Plutôt que de donner une note, Brisk permet aux enseignants d'examiner chaque étape du processus d'écriture de l'élève, du brouillon initial aux copier-coller, jusqu'aux ajustements finaux. Il est préférable de visionner la relecture et d'en discuter avec l'élève avant de prendre une décision.
Les élèves peuvent-ils contourner les détecteurs d'IA ?
Oui, reformuler un texte généré par une IA permet souvent de tromper un détecteur. Il est cependant beaucoup plus difficile de dissimuler un copier-coller massif dans la relecture d'Inspect Writing.
Le détecteur d'IA de Brisk est-il gratuit ?
Brisk est gratuit pour les enseignants, et Inspect Writing est inclus dans l'offre gratuite.
