अवलोकन

न्यूयॉर्क के लॉन्ग आइलैंड पर स्थित, हौपपॉज पब्लिक स्कूल में पांच स्कूल, 3,200 छात्र और 410 स्टाफ सदस्यों की एक गहरी प्रतिबद्ध टीम है। जिले ने लंबे समय से सम्मान, सहयोग और समर्थन की संस्कृति का समर्थन किया है — कक्षा में और पूरे समुदाय में।

“लर्नर्स टुडे, लीडर्स टुमॉरो” के अपने आदर्श वाक्य के साथ, हाउपॉज स्कूल एक ऐसा उपकरण चाहते थे जो न केवल शिक्षण और सीखने को बढ़ाए, बल्कि शिक्षक और प्रशासनिक उत्पादकता का भी समर्थन करे। जिले ने जिले के लक्ष्यों का समर्थन करते हुए छात्रों और शिक्षकों को शामिल करने के लिए ब्रिस्क टीचिंग का उपयोग करना शुरू किया, और अविश्वसनीय परिणाम देखे।

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चुनौती: AI के साथ शिक्षक क्षमता का निर्माण

Hauppauge की निर्देशात्मक टीम अनुभवी शिक्षकों और नए शिक्षकों दोनों से बनी है, जो सभी छात्र विकास के लिए एक साझा प्रतिबद्धता से एकजुट हैं। जैसे ही नए शिक्षक टीम में शामिल हुए, जिले के नेताओं ने अपने करियर के हर चरण में शिक्षकों की सहायता करने की आवश्यकता की पहचान की — ऐसे उपकरण ढूंढकर जो पाठ योजना को कारगर बना सकते हैं, कक्षाओं में संरेखण बढ़ा सकते हैं, और अधिक सार्थक छात्र बातचीत के लिए समय खाली कर सकते हैं।

Hauppauge ने AI को शिक्षक क्षमता बनाने और छात्रों के सीखने को लाभ पहुंचाने के तरीके के रूप में पेश करने का अवसर देखा। उन्नत शिक्षण और सीखने के लिए हाउपॉज के दृष्टिकोण का समर्थन करने के लिए, जिले ने एक ऐसे एआई उपकरण की तलाश शुरू की, जो गुणवत्ता से समझौता किए बिना काम के बोझ को फिर से डिज़ाइन कर सके।

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समाधान: स्थायी समर्थन, वास्तविक प्रभाव

एक सार्थक समाधान की खोज में, हाउपॉज ने ब्रिस्क टीचिंग की खोज की। Google Workspace और सहज Chrome एक्सटेंशन के साथ इसके सहज एकीकरण ने इसे अपनाना आसान बना दिया, जिससे शिक्षकों द्वारा खोज की जा रही पहुंच और कार्यक्षमता की पेशकश की गई।

कुछ शिक्षकों ने अपने दम पर ब्रिस्क की खोज शुरू कर दी, और जैसे-जैसे वे पेशेवर शिक्षण समुदायों में अपने अनुभव साझा करने लगे, गति बढ़ती गई। 2023-2024 स्कूल वर्ष के अंत तक, हाउपॉज ने ब्रिस्क को जिले भर में संचालित किया। जब परिणामों ने अपनी बात रखी, तो ज़िले ने आधिकारिक तौर पर 2024 के फ़ॉल में ब्रिस्क शुरू किया, जिसमें मज़बूत व्यावसायिक विकास, कार्यशालाओं और स्टाफ-व्यापी प्रशिक्षण के साथ परिवर्तन का समर्थन किया गया।

प्रभाव तत्काल था। शिक्षकों ने प्रतिक्रिया देने, प्रस्तुतीकरण बनाने, IEP लिखने में सहायता करने और छात्र लेखन का निरीक्षण करने के लिए ब्रिस्क का उपयोग किया। व्यवस्थापकों ने पहले से कहीं अधिक स्पष्ट, अधिक सामयिक इनपुट प्रदान करने के लिए रूब्रिक फ़ीडबैक सुविधा का उपयोग करते हुए, शिक्षक अवलोकन के लिए इसे अपनाया।

Hauppauge में CTE, डिजिटल लर्निंग और इनोवेशन के निदेशक लेस्ली ब्रॉफ़ी ने साझा किया कि Brisk ने Hauppauge को रोल आउट करना आसान बना दिया क्योंकि यह उनके Google Workspace वातावरण में ही रहता है। लेस्ली कहती हैं, “इस्तेमाल में आसानी शिक्षकों को कुछ अपनाने के लिए प्रेरित करने का सबसे पहला तरीका है.” “एक प्रशासक के रूप में, ब्रिस्क को बाहर करना बहुत आसान था। इसे सिर्फ़ Chrome एक्सटेंशन के तौर पर इस्तेमाल किया जा रहा है.”

हॉपपॉज में अंग्रेजी भाषा के कला शिक्षक और डिजिटल लर्निंग कोच, जोआन सीले कहते हैं, “मैं पांच मिनट के भीतर ब्रिस्क का उपयोग करने में सक्षम था, जो कि मेरा पहला टेस्ट है। क्योंकि अगर मुझे इस देश [तकनीक] में रहने वाले किसी व्यक्ति के रूप में इसका पता लगाने के लिए 20 या 30 मिनट का समय निकालना पड़े, तो एक शिक्षक जो यहां नहीं रहता है, वह उस समय या ऊर्जा का निवेश नहीं करने वाला है।”

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लक्षित फ़ीडबैक जो मायने रखता है

शिक्षकों ने ब्रिस्क के साथ नाटकीय समय की बचत की सूचना दी। जिन कार्यों में एक दिन लगते थे, वे अब एक या दो समय में पूरे हो जाते हैं।

सीले कहते हैं, “एक असाधारण अनुभव तब हुआ जब मैंने पहली बार प्रतिक्रिया के लिए ब्रिस्क का इस्तेमाल किया।” “मैं घंटों पेपरों की ग्रेडिंग में बिताता था, सप्ताहांत में समय गंवाता था और मेरा परिवार बस काम को हल करने की कोशिश करता था, और अब अचानक, मैं एक से दो प्रीप पीरियड के भीतर क्लास सेट को पूरा करने में सक्षम हो जाता हूँ। अंतत: मैं अब कंप्यूटर या कागजों के ढेर से बंधी नहीं थी और मुझे आज़ादी की ऐसी भावना महसूस हुई। मुझे वास्तव में उन नए शिक्षकों से जलन हो रही है, जिनके पास आज यह अवसर है।”

ब्रिस्क ने न केवल समय बचाया; इसने फीडबैक की गुणवत्ता को बढ़ाया और छात्रों को अपने लेखन पर अधिक गहराई से विचार करने में मदद की। सीले के अनुसार, “उस तरह का फ़ीडबैक करने के लिए दिन में पर्याप्त घंटे नहीं होते हैं। ब्रिस्क छात्रों को जो देता है, वह अक्सर वही होता है जो मैंने खुद लिखा होता।”

वह अपनी प्रक्रिया का वर्णन करती है: “मैं ब्रिस्क द्वारा लिखी गई बातों से तुलना करती हूँ, जहाँ आवश्यक हो वहाँ संपादन करती हूँ। ज़्यादातर समय, यह ठीक रहता है.” वह आगे कहती हैं, “एक बार जब शिक्षक फ़ीडबैक टूल का उपयोग करना शुरू कर देते हैं, तो उन्हें पता चलता है कि जो कुछ वे टिप्पणी करने या संशोधित करने जा रहे थे, उसका 90% ब्रिस्क के माध्यम से उनके लिए पहले ही किया जा चुका है।”

छात्रों ने फीडबैक की स्पष्टता और गति की सराहना की, खासकर जब यह बाद के बजाय लेखन प्रक्रिया के दौरान आई हो। सीले कहते हैं, “ब्रिस्क ने मेरे छात्रों को फ़ीडबैक देने के तरीके को बदल दिया है।” “जहां पहले, छात्रों को फीडबैक के लिए दिनों, संभवतः हफ्तों तक इंतजार करना पड़ता था, जो अब प्रभावशाली नहीं था, अब मैं उन्हें लेखन प्रक्रिया के दौरान मार्गदर्शन प्रदान कर सकता हूं, बाद में नहीं।”

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पूरे सिस्टम में समय की बचत

प्रशासकों को ब्रिस्क के लिए भी शक्तिशाली उपयोग के मामले मिले। ब्रॉफी ने साझा किया कि कैसे मंच ने शिक्षकों की टिप्पणियों को बदल दिया। इससे Hauppauge व्यवस्थापकों को स्पष्ट, अधिक कार्रवाई योग्य फ़ीडबैक लिखने में मदद मिली, खासकर उन लोगों के लिए जो अवलोकन करने के लिए नए थे।

टिप्पणियों के अलावा, ब्रिस्क पेशेवर विकास, प्रस्तुति निर्माण और पाठ योजना के लिए मददगार साबित हुआ। ब्रॉफी और सीले ने नोट किया कि शिक्षकों को ब्रिस्क-जनरेट की गई प्रस्तुतियों की गुणवत्ता पसंद है और उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि ब्रिस्क के उपयोग में आसानी और “सब कुछ थोड़ा-बहुत” करने की क्षमता इसे सबसे अलग बनाती है।

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रणनीतिक रोलआउट के माध्यम से संस्कृति में बदलाव

Hauppauge ने शिक्षकों को सिर्फ एक उपकरण नहीं दिया - उन्होंने इसे एक व्यापक निर्देशात्मक रणनीति में एम्बेड किया। ब्रॉफी इस सफलता का श्रेय पहले शिक्षाशास्त्र पर केंद्रित पेशेवर शिक्षा को देती है।

जिला नेताओं ने प्रत्येक इमारत में बिंदु लोगों की पहचान करके, आधे दिन की कार्यशालाओं की मेजबानी करके और शुरुआती गोद लेने वालों को सहयोगियों के साथ जीत साझा करने के लिए प्रोत्साहित करके एक सहायक संरचना भी बनाई।

जिले में अब हर इमारत में शिक्षक नेतृत्व हैं, एक बढ़ती हुई एआई समिति है, और एआई के उपयोग के लिए एक विज़न स्टेटमेंट लॉन्च करने की योजना है जो प्रौद्योगिकी के रूप में विकसित होता है। डिजिटल लर्निंग कोच से लेकर लाइब्रेरी मीडिया स्पेशलिस्ट तक, ब्रिस्क मूवमेंट फैल रहा है — और छात्रों को इसका असर दिखाई दे रहा है।

ब्रॉफी कहते हैं, “यह उन शीर्ष उपकरणों में से एक है, जो शिक्षकों को अनुकूलित करने के लिए सबसे आसान रहा है।” “वे इसके लिए उपयोग का मामला देखते हैं। वे छात्रों के लिए कक्षा में इसका उपयोग करने के लिए बहुत सारे उपयोगी तरीके लेकर आ रहे हैं जो आकर्षक हैं.”

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द बॉटम लाइन: टाइम वेल स्पेंट

ब्रिस्क के साथ, हाउपॉज पब्लिक स्कूलों ने जिले भर में समय बिताने के तरीके को बदल दिया। शिक्षकों के लिए, इसका मतलब था देर रात तक कम रहना और उन चीज़ों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए अधिक समय जो सबसे महत्वपूर्ण है। व्यवस्थापकों के लिए, इसने टिप्पणियों को सरल बनाया और पेशेवर विकास को मजबूत किया। और छात्रों के लिए, इसने अधिक व्यक्तिगत, सामयिक और चिंतनशील सीखने के लिए जगह बनाई।

AI के साथ जुड़ाव की संस्कृति शुरू करके, Hauppauge ने साबित किया कि जब प्रौद्योगिकी वास्तव में शिक्षकों का समर्थन करती है, तो सभी को लाभ होता है।

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